中产阶级角色游戏课程计划。

中级角色游戏课程计划第1页中级角色游戏课程计划百科全书1:中级角色游戏小吃店活动计划中级角色游戏“小吃店”活动计划活动目标:1、了解不同风味小吃,并且可以用多种材料制成。2、愿意与同行协商角色,并使用不同的动作,语言和表达方式来表达角色,并体验共享游戏的乐趣。3、养成在游戏中使用礼貌语言的良好习惯。活动准备:1、儿童学习当地美食和小吃。2、制作了几种小吃。3、制作各种零食所需的材料和工具。4、环境布局:牛牛点心店。活动过程:1、对话介绍,激发孩子对游戏的兴趣。要求儿童向客座老师介绍“牛牛点心店”。中产阶级角色游戏课程计划第2页2、指导孩子们讨论分工,并为开放美食街做准备。 (1)老师:今天我们班的点心店即将开业:里面有小笼包,饺子,馄饨,面条和各种美味佳肴,例如豆腐串,土豆串,小鱼串,香肠等。什么样的食物您要制作食物吗?(2)孩子们可以自由分组并选择自己喜欢的小吃来制作。(3)老师巡逻并指导孩子们进行分组和生产。3、角色游戏:妞妞点心店(1)组织和制作材料并展示各种小吃。(2)孩子们进行谈判并分配扮演角色。(3)孩子们扮演角色游戏:妞妞小吃店。(鼓励孩子们在游戏中使用礼貌的语言。

)4、结束游戏。 (1)组织孩子们评估游戏情况并讨论下一场游戏的内容。(2)领导孩子们组织操场,整理材料和工具。中产阶级角色游戏小吃店活动计划活动目标:中级课堂角色游戏课程计划第三页1、了解不同的小吃,并可以使用多种材料制作2、愿意与同龄人协商角色,并使用不同的动作,语言,表达方式来表达角色,并体验共享游戏的乐趣3、成为在游戏中使用礼貌语言的好习惯•活动准备:1、幼儿学习当地的风味和小吃2、几种小吃3、制作所需的材料和工具各种小吃4、环境布局:妞妞小吃店。活动安排:1、赛前指导:(1)指导幼儿如何扮演妞妞小吃店的角色游戏。指导孩子们解释小吃的制作小吃店,将真实场景带入游戏。 (2)增强孩子在游戏中的正常行为和使用剪刀的安全性,甚至在玩完游戏后将玩具放回原来的位置。(3)对于角色分配,老师可以让孩子选择游戏中级角色游戏课程计划的角色安排第4页:5名厨师,5个销售人员,10位客户2、游戏中的指导: (1)儿童相对较熟悉食品加工,但是如何将加工食品卖给小吃店需要销售员的帮助。

(2)在游戏过程中,孩子只会注意加工而忽略了将加工过的物品寄出,从而导致食品加工厂的独立性。因此,教师应在以下方面给予指导或参加游戏此刻提醒孩子们加工的时间工厂里的食物已经加工完毕,该出去了,同时提醒小吃店的老板,该买东西了,等等3、 :(1)让孩子们总结游戏,找到问题以及如何解决它,我们如何才能做到最好。(2)让孩子们赞扬在这项活动中表现出色的孩子,并增强他们的表现力。 2:初中期的角色游戏课程计划和对学期目标的反思:1、中产阶级的角色扮演阶段计划在初学期,孩子们可以根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力,并且可以正确反映社会职业中产阶级角色扮演游戏教学计划第5页责任与角色之间的社会关系。2、傅。3、学会通过大胆地想象,模仿和扮演社交角色来丰富游戏情节。孩子们可以通过谈判分配角色,学会分工合作,与同龄人交流,分享游戏的乐趣。最初学会解决游戏中的问题。4、儿童将大胆创新地选择替代品和游戏材料,根据游戏的需要学习制作简单的玩具,并培养儿童的想象力,创造力和动手能力。5、儿童可以根据要求自觉地对游戏材料进行分类,放置和包装。情况分析:经过一年的小班角色扮演指导AG游乐城 ,孩子们能够根据自己的意愿选择游戏的主题,并对每种角色和兴趣都有一定的了解。

根据上学期的角色扮演情况,孩子们正在老师指定的游戏中,可以自由选择游戏阶段,他们还没有想出游戏的主题和表演。因此,在本学期的游戏中,引导儿童自己提出游戏的主题,自行协商和分配游戏的角色,中产角色游戏教学计划第6页是提高儿童社交能力的关键要求。游戏技能,以及设计和评估游戏能力。第一阶段(9月)活动内容:医院,娃娃屋,理发店,汽车等。游戏目的:1、可以更生动地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。2、增强规则意识,懂得如何扮演角色以及使用物体,场地等,以遵守游戏规则。3、使用礼貌的语言与同伴交流。4、学习制作简单的玩具。活动准备:1、知识准备:邀请家长向孩子们介绍医院医生和护士的工作。2、材料准备:医院需要的听诊器,注射器,药瓶,药箱,药丸,温度计和其他玩具材料,以及娃娃屋,理发店和小吃店的玩具材料。首次活动的指导:中产阶级角色游戏课程计划第7页1、展示医疗设备,指导孩子使用设备,并组织孩子讨论医院医生和护士的职责。2、要求个别儿童证明正确使用设备并用专业语言向患者问好。 (礼貌的语言,帽子,针头,药品等)3、老师演示了医生将如何看病人。首先,请儿童学习并假装自己是患者,例如他们生病的地方以及行为方式。其次,要着重指导孩子认真对待病人,对病人礼貌。

护士应协助医生治疗病人并关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商和分配角色,使用“石头,剪刀,布”等其他方法来应对许多人所争论的角色,或指导某些孩子参加其他游戏。5、游戏结束后,组织儿童仔细迅速清理玩具。6、评估儿童游戏。活动反馈:孩子们进行了两次活动。一些孩子具有当医生和护士的经验。原来,医院里的医生和护士没有事可做,因为孩子们不愿意当病人。老师的示范,技巧和鼓励。孩子们喜欢当病人。他们在假日生病,并在中产阶级中扮演角色游戏。看起来像真实的东西。医生在帮助患者看病方面也非常认真,但是疾病的类型在下一个活动中相对较少。第二项活动的指导:1、老师根据最后一场比赛指导孩子们考虑情况:孩子见过病人生病了吗?2、要求:⑴将玩具整理好并放回原处。 work医生下班后可以在家看病人,也可以去理发。不要一直待在医院,而必须在医院里有人看守班次并照顾病人。3、丰富儿童游戏的内容,并激发护士自己制作和包装药品。4、老师在玩耍时指导孩子,并指导孩子弄清自己的角色身份和责任,并坚守岗位。5、在游戏结束时,组织孩子们对玩具进行快速分类和清理,然后将它们放回原处。6、评估:认可具有协商角色并能够履行职责的孩子。

活动反馈;孩子们的活动内容丰富,有些孩子假装有脚痛,有些孩子假装有头痛,医生也非常认真地对待患者,中产角色游戏课程计划第9页和能够坚持自己的岗位,孩子们玩耍在分组的基础上,每个地区都更好,他们有更多的合作和联系。许多孩子会去医院看病人。第三本活动指南:1、指导孩子们谈论他们今天正在玩的游戏的主题,如何玩将更有趣。2、通过添加服务来激发孩子们开发游戏情节。如:去小吃店检查工作人员;给孩子接种疫苗等。3、幼儿讨论并分配角色,指导他们去医院看病时带些水果和食物,并学习安慰患者。鼓励内向的孩子当医生,通过与患者沟通,培养活泼开朗的性格并发展语言技能。4、在进行游戏时,老师会专注于观察和启发孩子们来开发游戏情节。引导各个主题之间的联系,并促进儿童之间的交流。5、在游戏结束时,老师主要评估儿童的服务质量及其反映现实生活的能力。活动反馈:孩子们在活动中学会了照顾病人,并带来了礼物和美味的东西。医院中角色扮演课程计划的第10页变得非常生动,但是例行程序中必须有更多规则。在这项活动中,孩子们有了更好的沟通。第四项活动指导:1、老师根据上一场比赛的情况提出要求:⑴个别孩子在比赛中争夺,鼓励孩子使用谈判的方法来分配角色。

⑵。教育孩子在玩游戏时使用礼貌的语言,并与同龄人进行热情的交流。2、儿童玩游戏:教师专注于指导一群医院的儿童明确角色和职责,并合作进行游戏。3、组织儿童进行评估,重新评估医生与患者之间的关系,以及儿童自制玩具的创造力。活动观察与推广:本月比赛的主题是“医院”。孩子们对医院游戏有更好的了解。同时,玩游戏时的常规效果更好。整个班级在活动上有更多的交流,很难掌握常规。在下一阶段它将继续得到改进。我们班上的孩子们对娃娃屋,理发店和汽车也更感兴趣。大多数孩子可以从娃娃屋归还东西,并将它们分类。第二阶段角色游戏课程计划(十月)游戏内容:小吃店,医院,娃娃屋,理发店等。中产阶级角色游戏课程计划第11页游戏目的:1、让孩子知道小吃中的角色,了解每个角色的职责,并了解各种小吃的名称和经营状况。2、引导儿童不断丰富游戏的主题和情节,并创造性地反映现实生活。3、指导儿童在游戏中使用礼貌的语言,并理解彼此谦卑等良好品质。游戏准备:知识准备:邀请父母为孩子们介绍当地风味的小吃,并提供品尝机会。材料准备:炊具,餐具,侍应生帽子,围兜,纸板箱,塑料篮,积木,海绵,橡皮泥等。娃娃屋的各种物品,书籍,书架等。

游戏说明:第一条指令:1、中产角色游戏课程计划第12页2、指导孩子们讨论国庆节在哪里玩?他们吃了什么美味的小吃?指导儿童命名当地的小吃和小吃,例如鱼丸,元宵,炖肉和肉饺子。3、提出了此事件的主要内容:“小吃店”等。引导孩子介绍小吃店的工作人员,他们负责什么?4、老师提出了活动要求:(1)用礼貌的语言来指导服务员用礼貌的语言热情地对待客人。例如,“你好,你想吃什么?”“欢迎”和“再见,下次再来欢迎。”(2)客户应以文明的方式进食,不要浪费食物。5、儿童团体活动,在老师的指导下进行。(1)(2)指导能力较弱的儿童制作零食并提高动手能力。引导内向,沉默的学步儿童充当服务员,并通过与顾客的语言互动来培养活泼开朗的性格。[3)激发孩子用替代品制作自制的零食,例如做蛋糕。5、组织儿童的现场评论,重点是评估小吃店服务员的动手能力和服务态度。新角色游戏小吃店,儿童en非常有兴趣,小吃店开了,它吸引了很多孩子,但是孩子的角色分配还不够好。因此,孩子们在活动中竞争角色。许多孩子想当服务员和厨师。

因此,在第一个活动中,老师和孩子们将一起分配角色,并指导孩子们使用礼貌的语言。幼儿做得很好,而玩具的分类还不够好​​。第二条指令:1、2、回忆一下第一项活动的情况,孩子告诉了它。老师为活动提出了预防措施:(1)遵守活动规则,未经授权不得离开岗位。(2)必须彼此合作,要谦虚。(3)玩游戏时,说话礼貌并轻声说话。中产阶级角色游戏课程计划第14页(4)您可以在活动中互相拜访,例如:玩偶可以乘公共汽车去小吃店吃东西。也可以去图书馆看书。3、儿童小组活动,教师参与指导。[1)儿童小组活动,教师参与指导。(2)儿童小组活动,教师参与指导。重点在于指导儿童了解扮演角色的职责和任务。监督孩子们在玩耍时要用礼貌的语言。(3)老师可以玩“卫生检查员和社会监督员来监督孩子。4、结束活动。(1)组织孩子们迅速收集玩具。(2)组织儿童进行评论,重新评估吃了每个角色的互动以及是否坚持下来。活动反思:在活动之前,通过回顾上一个活动的上下文,让孩子们谈论角色如何相互交流,并使用礼貌的语言。老师通过扮演检查员的角色参加比赛是非常好的,孩子们也很高兴被接受。中产阶级角色游戏课程第15页的第三个指示:1、回顾上次游戏情况,并指出游戏的不足之处。

2、指导幼儿学习制定和提出要求:(1)在玩游戏时,用他们的大脑找到使游戏变得更有趣的方法。(2)继续轻声说话并使用礼貌的语言(3)听到信号后迅速拿起玩具。3、在儿童游戏中,老师专注于指导儿童替换游戏中的物体,并在适当的时间给予启发,肯定和鼓励。4、老师和孩子们评估游戏情况,并集中精力进行头脑风暴和创新活动反思:孩子们的游戏越来越响,老师及时提醒他们,小吃店的服务生玩得很好,使用礼貌的语言,对顾客非常友好,所以很多顾客愿意来小吃店品尝美食。第四条指令:1、总结了前三场的比赛情况,并指出了要注意的几点在这个游戏中。2、指导孩子提出主题,并根据自己的意愿选择要玩的游戏。3、儿童学习讨论并提出要求:中产阶级角色游戏课程计划第16页(1)游戏中缺少什么玩具,因此您可以与同伴一起动脑筋,找到解决办法。(2)5、6、儿童游戏,老师指导儿童学习替代事物,并提醒儿童进行柔和的交流。孩子们评估同龄人的玩耍。孩子们对指导的态度发生了变化,孩子们对角色活动非常感兴趣,并且总是喜欢扮演各种角色,但是由于班级众多,活动的气氛太热烈了,孩子们在社交活动中的交流和互动过于激烈。他们各自的角色区。

老师需要经常提醒人们礼貌,礼貌并保持音量。在活动中,孩子们特别喜欢娃娃屋。个别孩子非常有能力,因此他们可以在娃娃家里扮演“父亲”和“母亲”的领导角色。第三阶段(11月)游戏内容:蔬菜市场,小吃,医院中班角色游戏,娃娃屋等。活动目的:1、让孩子们了解蔬菜市场中的角色,了解每个角色的职责,并了解各种角色的名称蔬菜和商业条件。中产阶级角色游戏课程计划第17页2、指导儿童不断丰富游戏的主题和情节,并创造性地反映现实生活。3、指导儿童在游戏中使用礼貌用语,并了解良好的素质,例如相互谦卑。活动准备:知识准备:要求父母带孩子去当地的蔬菜市场了解蔬菜市场的情况。1.材料准备:游戏秤,钞票,杂货商的帽子,围嘴,纸箱,塑料篮,各种自制蔬菜等。娃娃屋的各种物品,书籍,书架等。第3章:中产阶级的角色游戏活动计划中产阶级的角色游戏活动计划一、设计计划(一)儿童游戏的现状分析在游戏中,我们发现大多数儿童可以通过以下方式自然地反映自己的行为与物质和同伴的互动生活中,一些孩子仍然可以发挥想象力来玩游戏,但是,孩子们通常在游戏中缺乏角色意识,玩耍和注意力不稳定,有时会争夺行为。角色游戏课程计划第18页上的测试限制了自己的游戏行为。

因此,通过为儿童提供合适的游戏材料,他们可以激发他们对游戏的兴趣,并使他们充分体验游戏的乐趣。 ([K114]游戏材料和环境准备工作1.游戏主题:理发店材料:化妆品,梳子,夹子,发型图片等。2.游戏主题:烘焙材料:各种面包玩具,蛋糕盒,水果图片,橡皮泥,模具等。3、游戏主题:娃娃屋材料:餐具,服饰,玩偶,微波炉,洗衣机(自制)等。4.游戏主题:动物园材料:积木,各种动物玩具,食品, 5.游戏主题:汽车材料:方向盘,油门刹车标记,加油器,小玩意等(三)最近的游戏目标1.鼓励孩子积极参与游戏,并激发与他们互动的最初意识2.加强孩子们的角色意识,鼓励他们大胆地反映自己的生活经历。3.游戏后,孩子们可以自己整齐地摆放玩具(四)老师观察点1.游戏中的孩子们你愿意吗?模仿相关行为?2互动是不是儿童和游戏中的材料是否合适,以及材料的调整和补充? 3是否开发了儿童游戏的情节?二、儿童游戏活动的记录(一)在游戏中,一些孩子不再满足于简单玩玩具,它们会反映游戏中的生活。但是,一段时间后,我发现娃娃屋的内容没有新发展,糕点师傅是对的。卖饼干的兴趣正在逐渐消失。

在游戏中,我还发现一些小孩提出了给娃娃生日的想法,但显然娃娃屋提供的材料目前限制了他们的玩耍行为。教师调整:向孩子们提供可以做水果蛋糕的材料。要求父母帮忙收集废蛋糕盒,并在上面放上水果标记;制作水果图片,以便儿童可以将水果图片一一插入到标记中。制作水果蛋糕的原料确实引起了糕点厨师的注意,他们开始非常专心地制作水果蛋糕。洋娃娃一家的母亲和动物园管理员都来到面包店,对售货员说:“今天的洋娃娃生日,我要买蛋糕……。今天是小白兔的生日,我想给它做一个蛋糕。面包店突然变得热闹起来。在娃娃屋和动物园里,孩子们聚集在一起,开始唱生日歌和切蛋糕,玩得开心。分析和反思:老师调整材料的基础来自于孩子的需求。投入后,孩子们已有的经验就有机会表达,并随之而来的是丰富的游戏行为,在这一过程中,教师的游戏目标-兴趣刺激,专注力训练等得到了体现,孩子同伴之间的交流得到了体现。可以看出福建快3 ,满足儿童游戏欲望的材料可以诱发儿童的积极游戏和社交行为。[[K114]在赛后交流活动中,我讨论了主题“何w和我的孩子们一起在冬天保暖。在我的鼓励下,第二天有些孩子从家里带来了一些冬季防护装备。 ,例如面霜等。

所以,我把这些材料放到了娃娃屋里。可以看出,孩子们在游戏中没有使用这些材料。有些孩子可能会想到帮助娃娃在外出时穿衣服,但是他们并不希望在娃娃上涂面霜。显然,娃娃屋中过多的材料以及缺乏使用面霜的经验都会影响儿童的游戏行为。调整老师:老师与孩子们进行有目的的沟通,以便孩子们回忆起母亲在冬天带孩子出去时的情景,并专注于“涂面霜”的细节。在中产角色扮演课程计划的第21页的后续游戏中,我发现大多数孩子并没有忘记“在娃娃身上涂面霜”的细节。分析与反思:小班儿童年龄太小,不可避免地会忽略游戏中的游戏材料。因此,当老师与小班儿童玩游戏时,他们可以通过对话和现场演示来揭示材料与游戏行为之间的关系。 ,甚至将个别儿童的体验扩展到所有儿童,从而使儿童的游戏行为有意义,并增强儿童的生活体验。第4章:幼儿园儿童中学班的角色游戏教学计划幼儿园儿童中学班的角色游戏教学计划:Cake Shop游戏主题:Cake Shop活动目标:1、指导孩子扮演熟悉的角色,知道角色的名称,以及模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的角色语言和行为。3、培养孩子根据自己的意愿独立,清晰地确定主题的能力。4、让幼儿学习谈判和分配角色,与同龄人积极沟通以及友好合作。5、进一步深化每个主题...游戏主题:蛋糕店活动目标:1、指导孩子扮演熟悉的角色,知道角色的名称,并模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。中产阶级角色游戏教学计划第22页3、培养孩子根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力,主题清晰且稳定。4、让幼儿学习谈判和分配角色山东快3 ,与同龄人积极沟通以及友好合作。5、进一步加深每个主题的内容,丰富每个游戏,并鼓励孩子们加强角色之间的联系。活动准备:1、各种口味的蛋糕,面包玩具2、橡皮泥,工作服等。第一项活动:时间:2019年6月8日(周五)下午指导点:1、赛前简单[ K1]儿童的自我发展,观察和指导重点:(1)帮助孩子们在操场上一起布置。(2)观察孩子在游戏中的语言和动作,理解孩子的角色水平。(3)老师扮演角色,随机引导儿童,并指导他们具有简单的角色语言和行为3、赛后对话,以教师为导向的对话,再现有价值的游戏片段观察与进步:观察:儿童已经可以注意控制音量和谈判时男女匹配,他们喜欢与同龄人一起玩游戏中,大多数孩子可以珍惜道具和材料并小心处理,但是有些孩子仍然无法与同龄人进行协调。在下一个游戏中,我将使用课程主页将故事和课件的地址一起上传。请父母合作,以便孩子们以熟悉的方式讲述故事。由于课件中人物的对话和人物表达的特点,我认为这更加明显,对于孩子来说也是一种很好的学习功能。

第二项活动:活动时间:2019年6月15日(周五)下午活动准备:大号小吃盘(已添加))指导点:1、老师对上次进行的每个角色游戏进行评论,让幼儿制作妈咪爱与婴儿网_幼儿园_教案_频道2、以对话的形式,增强角色意识,强调必须坚持“岗位”;并强调儿童遵守游戏规则。百科全书第24页3、分配角色:根据孩子的意愿,老师根据孩子的意愿进行调整。4、儿童游戏,老师的指导(1)教师进行全面检查以了解孩子的游戏,重点关注指导医院,并以身作则提醒工作人员员工认真工作,礼貌对待客户(2)鼓励角色和主题之间的互动。(3)注意个人教育,鼓励每个孩子参加游戏和注意每个孩子都要遵守游戏规则。 (4)及时支持幼儿产生的新主题。5、游戏结束(1)播放音乐以提醒儿童收拾他们的玩具。组织儿童进行回顾和重新评估角色之间的互动以及是否坚持观察和进步:观察:我刚刚开始为了让孩子们完全联系故事,我想在全班扮演这个角色,但是发现当回忆故事的内容时,孩子们会忘记一些为了给孩子们直接的印象,我首先请孩子们讨论如何安排会场百人牛牛 ,然后一群有能力的年幼的孩子们进行示范,并指导坐在下面的孩子们一起聊天。

最后,请幼儿进行小组表演(以小组负责人的形式)。所有孩子在表演时都非常有上进心,并且在头饰的吸引下非常参与中产阶级的主动角色游戏教学计划。但是中班角色游戏,有些孩子不熟悉文学作品,戴着头饰后就无法与同伴合作。执行的问题。在游戏中,孩子们基本上可以彼此讨论角色并显示故事的主要情节。提倡:当孩子讨论角色时,让他们学会自由地融合,而不是雇用小组组长,培养孩子的合作能力。在表演区,我还在墙壁装饰上展示了故事头饰等道具,起到了提醒孩子的表演,衬托情况,夸大气氛的作用,有利于游戏的顺利发展。 Chapter 5: Role Game for Middle Class: Doll House Doll House ----- Middle Class Role Game Activity Objective: 1、 Deepen the understanding of the role, enrich the game plot, and imitate the material more vividly. Preparation: Activity process: social role His language and behavior reflect the role responsibilities.2、 Cultivate independence, be able to independently propose topics under the inspiration of teachers, and choose roles according to their wishes; under the guidance of teachers, learn to settle disputes about roles and toys.3、 Knowing how to play roles and use objects and venues should abide by the rules of the game and enhance awareness of the rules.4、 Cultivate the habit of cherishing toys. After the game, they will organize the venue and clean up the toys. Doll’s dolls, daily necessities, telephones, and various waste and natural middle-class role game teaching plans page 26 objects and so on. 1 Organize children to discuss freely. How many people are in your family and who are they?

So enter the question.2、 Guide children to form a family according to their wishes, and negotiate the assignment of family member roles. Teachers can guide the assignment from the side.3、 To guide children into the role, the teacher inspires children to imitate and imagine the language and actions of the role in the tone of the role, and to express the role's responsibilities. Lead the main role to interact with other roles, reflecting the good interpersonal relationship of the family, such as respecting the elders and caring for young children. One:4、 Teacher's comment, focusing on evaluating the relationship between roles and the situation of cleaning and tidying up toys. Two: 1、 The teacher and the children review the problems in the last activity together, and let the children freely say what they should do.2、 Invite a few more capable children to perform the role of the doll house, and other children to be the audience. Together with them, we will consolidate some common knowledge in the activity. Ask the children who are the audience to raise the shortcomings in the performance to the performers, and let the children discuss the improvement methods.3、 Guide the children to play doll house again, and the teacher participates with the characters in the role. The teacher and the children evaluate together. Summary: Toddlers are very interested in doll houses. During the activities, they are very clear about the rules of the game and can perform well. However, during the activities, the children are not very good at organizing the items in the doll houses, and they usually make up full of them. The earth is all things. So it is necessary to strengthen the regular training of the game. Note: If you need to communicate, please add the QQ number 1447528190 This number is a small number Please note the preschool lesson plan when you join

老王
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